FELIZ PÁSCOA

Aos meus Girassóis, familiares e visitantes deste Blog, desejo uma Páscoa carregadinha de miminhos doces.

Aleluia!! Cristo Ressuscitou!

Paz e alegria nesta quadra
Andam as crianças felizes
Sinos tocam por toda a parte
Cantam-se músicas de Páscoa
Ovos e amêndoas para todos
Aleluia, ressuscitou Jesus!
Ana Beatriz Carvalho
Os nossos miminhos de Páscoa.

A Festa da Páscoa

A Páscoa, festa da ressurreição de Jesus, realiza-se na Primavera, tempo em que a Natureza renasce e tudo fica florido.
No dia de Páscoa, junta-se um grupinho de pessoas católicas para fazer a Visita Pascal, levando de porta em porta, a Cruz de Cristo, a sineta a anunciar a ressurreição e o saquinho das esmolas, e entram nas casas que lhe abrem a porta dizendo:
- Aleluia! Aleluia! Cristo ressuscitou! Aleluia! Aleluia!
E assim se passa o dia de Páscoa com a família reunida, beijando a Cruz, ouvindo os foguetes a estourar e comendo os doces deliciosos como os ovos de Páscoa, o pão-de-ló e muitas, muitas amêndoas.
Sofia Gonçalves

Cestas carregadinhas de prendinhas doces.

A Páscoa

A Páscoa é uma festa religiosa na qual se celebra a ressurreição de Jesus Cristo.
No dia de Páscoa, os cristãos recebem em suas casas o compasso que leva a Cruz para as pessoas beijarem.
As crianças gostam muito desta festa porque recebem dos seus padrinhos, uma prenda chamada rosca.
No dia de Páscoa visitam-se os avós e outros familiares. É um dia de reunião da família.
Neste dia brinca-se muito. Os pais escondem ovos de chocolate e depois as crianças procuram-nos para ver quem encontra a maior quantidade e assim ganhar o jogo.
Na Páscoa come-se cabrito assado no forno com batatas, pão -de-ló de sobremesa e muitos outros doces, não esquecendo as coloridas e deliciosas amêndoas.
Eu gosto muito do dia de Páscoa por ser um dia diferente e divertido.
João Mateus Coelho

Votos de Páscoa muito feliz de todos os Girassóis.

Páscoa

A Páscoa é bonita

bonita com ovos de fitas muito coloridas

coloridas como as amêndoas

amêndoas saborosas

saborosas e deliciosas

deliciosas são as prendas

prendas que nos deixam ansiosas

ansiosas para vermos os padrinhos

padrinhos que nos adoram

adoram com muito amor

amor em tempo de Páscoa

Páscoa dedicada a Jesus

Jesus que ressuscitou

ressuscitou para nós
nós que ficamos felizes

felizes com a chegada da Páscoa.

Maria Inês Gonçalves

PRIMAVERA

A Primavera chegou à escola do Santo:

Estamos na Primavera e, como não podia deixar de ser, os Girassóis saudaram-na com várias actividades. Fizeram sementeiras no jardim da escola, ajudaram a plantar uma árvore, fizeram desenhos e escreveram textos.

Eis alguns:

A Primavera é uma das 4 estações do ano que nos cumprimenta nos dias 20 ou 21 de Março e se despede a 21 de Junho. Os dias começam a crescer e as noites tornam-se menos longas.

Com a chegada desta estação, as temperaturas sobem, mas a chuva ainda aparece frequentemente.

Alguns animais, como os ursos e os esquilos, acordam da sua grande sesta; aparecem as abelhas, as borboletas e as formigas. Os passarinhos constroem os seus ninhos para mais tarde criarem os seus filhotes.

As cerejas, as nêsperas, as ameixas, os pêssegos são alguns dos frutos saborosos que nascem e começam a amadurecer nesta época, para depois serem comidos no Verão.

Nas aldeias, os campos verdejantes cobrem-se de pequenas flores coloridas, que largam os seus aromas naturais e onde as abelhas gostam de retirar o néctar para fazerem o delicioso mel.

As árvores, também se enchem de folhas verdes, frescas e tenras.

As pessoas vestem-se com cores garridas e andam mais alegres, pois a Primavera é óptima para andar a passear ao ar livre.

A festa que se realiza nesta estação é a Páscoa, a ressurreição de Jesus Cristo.

Eu gosto muito desta estação.

Bárbara Lopes

A Primavera é uma estação do ano de que eu gosto muito. É uma estação de renascimento.

As folhas renascidas das árvores dão cor verde à paisagem.

As cores alegres das flores enfeitam os campos que estiveram todo o Inverno tristes.

Os passarinhos voltam para o Norte para refazerem os seus ninhos no cimo das árvores ou nos beirais das casas e neles porem os seus ovinhos.

Nesta estação começam a fazer-se as sementeiras e depois é bonito ver o germinar das plantas.

É, também nesta estação que o céu volta a ficar azul e o sol a brilhar.

Também se celebra a festa da Páscoa, ou seja, a ressurreição de Jesus Cristo.

Ah! Que cheirinho a flores frescas!

Primavera és tão bela!

Riem-se as plantas e os animais.

Imagino-me deitada na erva fresca.

Margaridas, glicínias, rosas... já estão a florir.

As andorinhas estão a chegar com os seus gorjeios.

Voam as borboletas, há formigas a trabalhar.

É tão bom ver a terra a florir!

Respiramos ar puro e ficamos felizes

Agradados com a chegada da Primavera.

A Primavera já chegou e trouxe o sol a brilhar e, também, passarinhos a chilrear.

As flores crescem e a relva começa a ficar verde.

As nuvens não estão cinzentas, estão brancas, pois é Primavera.

Nós, meninos, fazemos muitas brincadeiras porque já não chove e, por isso, podemos brincar com os nossos amigos ao ar livre: podemos dançar, correr e também saltar.

Na Primavera está mais calor e podemos usar roupas mais frescas.

Eu acho bonita a Primavera porque temos sol a brilhar.

Miguel Alexandre Castro

A Primavera começa no dia 21 de Março e termina no dia 21 de Junho. A Primavera é o tempo das flores, dos aromas frescos e perfumados. A paisagem que nos rodeia torna-se encantadora, alegre e colorida. É tão bom olhar à nossa volta e ver tudo florido e pintado de várias cores! É amarelo, verde, vermelho, azul, ... que cores tão bonitas!

Nesta estação as crianças sentem-se mais alegres porque finalmente podem brincar nos jardins e podem respirar ar puro.

Por tudo isto, quando chega a Primavera, a Natureza sorri.

José Rui Freitas

Aqui ficaram, apenas, alguns exemplos da criatividade dos Girassóis, mas todos estão de parabéns pela qualidade dos textos que elaboraram.

Primavera na escola

DIA MUNDIAL DA ÁGUA

O Dia Mundial da Água, dia 22 de Março, foi criado pela Assembleia Geral da Organização da Nações Unidas com o objectivo de, neste dia, se realizarem actividades a nível mundial que promovam, na opinião pública, a consciencialização de que é necessário conservar, preservar e proteger este bem essencial.

Para relembrar este tema e de novo alertar as pequenas consciências dos Girassóis foi-lhes apresentado um PowerPoint, no qual puderam visionar uma história " As Gotinhas que precisavam tomar banho".

Após esta visualização foi feito um debate na turma e, a partir daí os alunos construíram uma Banda Desenhada onde recontaram a história à sua maneira:

...e escreveram textos:

Água é Vida

A água é importante
para a nossa boa saúde.

Não a podemos desperdiçar

temos de ter uma boa atitude.

A água é vida

sem ela não podemos viver,

por isso, quando a utilizares

não a deixes a correr.

A água é de todos

não a deves poluir.

Tem boas atitudes

e até o ambiente se vai rir.

João Mateus Coelho
ÁGUA

Para bem vivermos

a água é importante

por vezes é necessário,

se a quiseres beber,

usar um desinfectante.

Fica sabendo que a água

que tu gostas de beber

é tirada do nosso rio,

por isso, tratá -lo bem

conservar e não estragar

é o nosso desafio.

Maria Castro

Poema da Água

A água é um bem precioso

que devemos preservar,

quando temos calor e sede

permite-nos refrescar.

Para nos lembrarmos da água
este dia vamos celebrar,

não haverá melhor acção

do que a água poupar.

Pedro Silva

Dia da Água

De água nós precisamos
indispensável ela é para a vida
a Natureza, para ficar bela, dela precisa.


Desaguam os rios nos mares
ao mar, muitas vezes, chegam a chorar.


As nuvens tão cheias de água
gostam da Terra regar,
um copo de água para aliviar a minha sede,
agua pura nascida no topo da montanha, nunca te irei sujar.
Joana Leite

A Água

A água é minha amiga.
É um bem fundamental!

Ela é tão querida

Que nunca a vou tratar mal.

Para mim esta estrela
É a mais especial.

Sem ela não vivíamos

Pois é um bem essencial.

Inês Baptista

Estes são apenas alguns exemplos do que pensam e do quanto estes Girassóis valorizam a Água.

DIA DO PAI

Neste dia dedicado aos pais, os Girassóis quiseram presentear os seus, com alguns miminhos e, para além das mensagens individuais que escreveram nos diplomas, onde expressaram todo o seu amor, construíram dois bonitos textos, colectivamente. Nestes textos deixaram registado o seu pensamento sobre o que julgam ser o Amor de Pai.

Diplomas com mensagens individuais

Textos Colectivos

Ser pai é...


...ser amigo especial
especial e compreensivo
compreensivo porque sabe escutar
escutar seus filhos em todas as situações
situações difíceis ou alegres
alegres vivem as crianças junto do pai,
pai que dá amor e carinho
carinho indispensável à vida em família
família unida onde deve haver amor, protecção e responsabilidade
responsabilidade partilhada pela mão
mãe que ama e também protege
protege e ensina a amar o pai.

Amor de Pai

O amor de Pai é belo

É fantástico e especial

O que sinto pelo meu

É um amor sem igual

Ser pai é ser carinhoso
É dar amor e afeição
O meu traz-me consigo
Dentro do seu coração

Neste dia que é o seu

Muito lhe quero oferecer
Como não tenho dinheiro

Vou dar-lhe amor a valer.

Eis os presentes:

Pelos resultados obtidos nos trabalhinhos que elaboraram, é fácil de observar a dedicação, o carinho e o amor que cada um pôs na construção do seu presente.

Sacos pintados para guardar o presente:

O presente era uma bonita escova que foi desenhada, pintada e envernizada por cada Girassol. Estes são apenas alguns exemplos.

O embrulho pronto ficou mesmo bonito!!!







Foram estes os miminhos que construímos

Nas aulas de Inglês e de Música, também pensámos neles. Cá está o resultado.

Inglês

Na aula de Música, também aprendemos uma bonita canção que colocámos nos cartões para lhe podermos cantar.

Cartão dos meninos...

Cartão das meninas...

Esperemos que os pais tenham gostado destas simbólicas mas verdadeiras mensagens de amor.

O Bullying nas escolas

Na escola, as crianças aprendem a crescer e, quando se lhes dá a oportunidade de se exprimirem oralmente sobre temas em debate na sociedade, elas crescem tornando-se, sem dúvida, cidadãos mais críticos e mais conscientes. As aulas de Língua Portuguesa permitem o desenvolvimento da expressão oral na criança e a tomada de consciência por parte desta, dos muitos problemas que afligem a sociedade em que se inserem. Um dos temas debatidos numa destas aulas foi o Bullying e os Girassóis mostraram-se já bem conhecedores do fenómeno e, também, muito preocupados com o assunto.

O Mateus quis mostrar numa bonita história que fala de animais, a sua preocupação em relação ao tema e, ao mesmo tempo, dar alguns conselhos.
Vamos conhecer a sua história:

Era uma vez uma linda família de coelhos que vivia na floresta. O pai Óscar, a mãe Alice, a irmã Tita e o pequeno Artur.
O pequeno Artur e a irmã Tita eram muito felizes e corriam pela floresta brincando às escondidas. Mas um dia , o Artur teve de ir para a escola.
Pela manhã, o pequeno Artur muito entusiasmado, pegou na mochila e pôs-se a caminho juntamente com a sua irmã.
Quando chegaram à escola, a Tita disse ao Artur:
- Ficas nesta sala com os teus colegas que a professora já está a chegar.
O Artur ficou muito quieto e tímido porque era o mais franzino da turma.
Dois colegas mais velhos, ao aperceberem-se que o pequeno estava com receio, começaram a insultá-lo dizendo:
- Olha o minorca, o pequenote!... Até que a professora chegou e eles calaram-se.
No intervalo, a Tita procurou o pequeno Artur para saber como estava a correr o primeiro dia de aulas e encontrou-o a chorar.
- Tu que tens, Artur? Porque Choras?- perguntou a Tita muito preocupada.
E o Artur respondeu:
- Foram dois colegas da minha turma que me insultaram a dizer que eu era baixo!...
Quando foram para casa, a Tita queria contar aos pais o que se tinha passado, mas o pequeno Artur não deixou para que eles não ficassem preocupados.
Nos dias seguintes tudo se voltou a repetir. O pequeno coelho continuava a ser insultado pelos dois colegas mais velhos, até que um dia, o pequeno Artur, não aguentando mais ganhou coragem e contou aos pais.
O pai Óscar e a mãe Alice ficaram muito preocupados e foram falar com o Sr. Director da escola.
Ao ter conhecimento da situação, o Sr. Director chamou os colegas do pequeno Artur e repreendeu-os para que não voltasse a acontecer o mesmo. Dizia ele:
- Porque, por o Artur ser pequenino e franzino, vocês deveriam ajudá-lo a integrar-se na escola e não insultá-lo como têm feito! Ninguém vai insultar mais o Artur, entendido?
- Sim Sr. Director. - responderam todos. E, a partir desse dia, todos se deram bem e nunca mais voltaram a insultar o Artur.

Para completar o seu entendimento, o Mateus acrescentou uma lição de moral:

"Não devemos tratar mal os nossos colegas só por serem mais fracos ou diferentes de nós."

Bullying- termo inglês utilizado para descrever actos de violência física ou psicológica, intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo ou grupo de indivíduos, com o objectivo de intimidar ou agredir outro indivíduo ou grupo de indivíduos, incapazes de se defenderem.

As Fábulas

Um tema muito do agrado das crianças é, sem dúvida, o tema "Os Animais".

Este foi um tema estudado na área de Estudo do Meio, que serviu de mote à escrita de muitos tipos de texto na aula de Língua Portuguesa.

Um dos tipos de texto tratado, que utilizou como motivação o conhecimento dos animais, foi a narrativa, particularmente as Fábulas.

O dicionário da Wikipédia define fábula como sendo uma história narrativa que surgiu no Oriente e que foi particularmente desenvolvido por um escravo chamado Esopo. Este escravo viveu no século 6.º a. de c. na Grécia antiga. Esopo inventava histórias em que os animais eram as personagens. Com as suas histórias ele procurava transmitir sabedoria de carácter moral ao homem. Cada animal simboliza algum aspecto ou qualidade do homem como por exemplo: o leão representa a força; a raposa, a astúcia; a formiga, o trabalho, etc.

Depois de terem lido algumas fábulas e de terem ficado a conhecer as características deste tipo de narrativa, os Girassóis foram desafiados a criar algumas histórias. Embora, ainda não estando presentes todas as características das Fábulas, os alunos construíram bonitas histórias. Eis alguns exemplos:

A Borboleta e o Sapo

Era uma vez um sapo com uma pele muito lisinha e com manchas muito escurinhas. Ele era muito vaidoso e, por isso, usava um fato preto e, para completar, um laçarote enorme e vermelhinho. Ele vivia numa casa, nas raízes de uma árvore, perto de um lago, onde se observava ao espelho e saciava a sede.

Um dia apareceu uma borboleta que se instalou na mais bonita flor da floresta. Tinha umas belas e enormes asas com as quais fazia lindas piruetas e cambalhotas encantando todos os animais e plantas da floresta. As suas antenas estavam enfeitadas com pequenos lacinhos vermelhos, tal como o laço do sapo. Este, quando viu a beleza da borboleta e como ela encantava os seus amigos, ficou muito ciumento, pois queria todas as atenções para si. Então começou a imaginar maneiras de tirar a borboleta do seu caminho. Pensou que como a borboleta era tão bela, poderia ser, também, muito saborosa e uma ideia se fixou na sua mente: comer a borboleta.

Certo dia, estava o sapo a distrair a borboleta para ver se a conseguia apanhar quando ela viu uma cobra mesmo atrás dele e gritou:

- Foge sapo, salta para a minha beira!

O sapo muito aflito e mesmo sem saber o que se estava a passar, não hesitou e saltou.

Quando verificou que a borboleta o tinha livrado da morte nunca mais pensou em comê-la.

Depois disto, o sapo envergonhado com a lição de amizade que a borboleta lhe tinha dado, perdeu a vaidade e ficou amigo dela para sempre defendendo-a de todos os perigos.

Moral da história:

A amizade paga-se com amizade.
Augusto Pinto

A história da Bárbara fala da ambição de um cão que queria imitar um melro voador. Correu mal a aventura e se não fosse a amabilidade do melro, talvez a história do cão fosse outra.

O Pedro conta a história de uma formiguinha imprudente que por ser forte pensava que nunca necessitaria de ninguém. Saiu-lhe cara a imprudência.

ESCREVER PARA APRENDER

A capacidade de produzir textos escritos constitui, nos dias de hoje, uma exigência da vida em sociedade e, por isso, a escola deve tornar os alunos capazes de criar documentos que lhe dêem acesso às múltiplas funções da escrita. Para isso, na turma, é necessário privilegiar o ensino de algumas estratégias de escrita, que lhes permitam criar alguma autonomia na construção de um texto a partir de um tema, ou seja, que sejam capazes de utilizar o processo de escrita para aprender.

A proposta apresentada em mais uma sessão no âmbito do PNEP, teve como objectivo principal o desenvolvimento de uma actividade denominada de Ciclo de Escrita. Com a aquisição de conhecimentos neste domínio , os alunos terão oportunidade de, transversalmente, adquirirem competências noutras áreas, nomeadamente na área de Estudo do Meio, onde o desenvolvimento de projectos se baseia nos processos do Ciclo de Escrita: mobilização de conhecimentos prévios; recolha, selecção e organização de informação; redacção de textos.

Para desenvolver esta actividade a turma foi dividida em pares.
Depois de apresentada a tarefa, os alunos foram convidados a mobilizar os conhecimentos que já possuíam sobre as Plantas, registando-os numa chuva de ideias.

Posteriormente, foi feita a leitura docente de um texto expositivo com informação complementar sobre o tema. Serviu este texto, para que os alunos concretizassem o segundo desafio: recolher e seleccionar informação. Fizeram-no sublinhando a vermelho os conceitos já conhecidos e a verde os novos conceitos.

Já na posse de informação variada era altura de se passar à fase seguinte do Ciclo da Escrita: organização da informação com o preenchimento de um esquema com categorias em forma de questões, recorrendo à chuva de ideias e às expressões sublinhadas a verde no texto.

Com recurso aos esquemas elaborados em pares, passou-se à construção colectiva de um mapa semântico, que reuniu toda a informação necessária à posterior redacção de um texto - Textualização.

Recorrendo ao mapa semântico, todos os pares construíram textos com muita qualidade.

Depois da textualização foi feita a leitura para a turma, dos textos elaborados para que pudesse ser feita a revisão dos mesmos.

A tarefa ficou concluída com a produção colectiva, do texto final.

Com este trabalho, os alunos, tiveram oportunidade de consolidar conhecimentos ao nível da escrita e adquirir competências que lhes permitirão utilizar estratégias de estudo mais eficazes.