DIA DA ÁRVORE

Para celebrarmos a chegada da Primavera e homenagearmos a Árvore, quisemos participar numa actividade promovida pela Câmara Municipal. Esta actividade consistia em plantar árvores no Parque da Cidade e ficarmos a ser "padrinhos" dessas mesmas árvores.
Adorámos esta actividade e prometemos ser bons padrinhos.
Seremos cuidadosos e tudo faremos para ajudar as nossas pequeninas árvores a crescerem fortes e saudáveis.

Texto Colectivo

O trabalho foi duro, mas também muito gratificante!...

Dia do Pai

A todos os Pais, com muito AMOR!...

Para o Meu Pai

O meu pai é bonito

bonito como uma rosa,

rosa bem cheirosa,

cheirosa como um perfume,

perfume agradável,

agradável como o Sol,

Sol que dá calor e brilha,

brilha como as estrelas,

estrelas brilhantes como os olhos do Meu Pai!

Margarida Correia

O Meu Pai

O meu pai é muito meu amigo.

Ele dá-me carinho, amor, educação...

Quando estamos juntos brincamos muito: andamos de bicicleta; ele ensina-me a deitar o pião; joga comigo à bola...

O meu pai é meigo e cuida de mim para que nada de mal me aconteça.

Ele protege-me dos perigos e ensina-me a cumprir com os meus deveres.

O meu pai trabalha muito para que não me falte comida, brinquedos...

Quando eu estou doente ele fica preocupado e leva-me ao médico.

Eu gosto muito do meu querido papá!

João Mateus

Além dos textos que escrevemos e das mensagens que criámos, também fizemos um bonito presente, no qual pusemos todo o nosso amor e carinho. Talvez, por isso, o resultado tenha sido tão bom.

O primeiro passo foi...

... cobrir tudo muito bem com papel branco e cola e fazer folhinhos no papel.
Depois pintámos...


Adorámos pintar ...

... mesmo com tinta preta.
Depois demos um toque de prateado com os dedos...


... e este deu um ar muito elegante ao nosso passe-partout.



Os trabalhos estavam prontos. Agora era só embrulhar.

O embrulho ficou lindo, não acham?
Os nossos pais adoraram! Também gostaram muito de ler a mensagem que ia junto do embrulho.

TEXTO INFORMATIVO - O LINCE IBÉRICO

Ensinar uma criança a ler é, acima de tudo, ensinar-lhe a retirar do texto a informação que ele contém. Para isso, é necessário dar-lhe ferramentas para que ela, de forma eficaz, compreenda o que lá está escrito, tornando-se um leitor fluente.

Com o objectivo de dotar, cada vez mais, os "Girassóis" de capacidades para que se tornem bons leitores, foi desenvolvida mais uma actividade no âmbito do PNEP: A Compreensão de Textos Informativos.

A actividade desenrolou-se do seguinte modo:

Apresentação do título do texto. "A Conservação do Lince Ibérico"

- a partir da leitura do título do texto, os alunos teriam que "adivinhar" o assunto do mesmo, justificando a sua opinião. Para isso foi-lhes dada uma ficha com uma lista de expressões retiradas do texto.
Em pares, os alunos, tinham que relacionar as diferentes expressões e anteciparem o assunto.
Posteriormente, cada par apresentou a sua proposta, explicando as associações de ideias ou conceitos que a justificavam.



















De seguida foi distribuído o texto e foi pedido aos alunos, através de questionamento, que procurassem um parágrafo onde se explicitassem as causas da extinção do Lince Ibérico.

O registo foi feito num esquema gráfico da relação multi causal da sua extinção.

Após a identificação das causas da extinção, fez-se a leitura do texto, sinalizaram-se as palavras difíceis e procurou-se o seu significado.
A palavra "extinção" e "conservação" tiveram uma atenção especial, face ao tema em estudo.

A primeira aula destinada ao estudo de um texto informativo e, consequentemente ao estudo do seu conteúdo, terminou aqui.

No dia seguinte, e depois dos alunos terem estudado o texto, foi preenchida uma ficha de resumo:

Depois deste trabalho concluído, era necessário verificar se as aprendizagens em relação ao tema em estudo tinham ficado consolidadas. Para isso distribuiu-se uma ficha de registo de reflexão sobre as aprendizagens.

Como conclusão do trabalho, foi distribuída uma ficha de auto verificação para depois da leitura, para que deste modo os alunos confrontassem as suas previsões iniciais com as posteriores ao estudo do texto.















No final deste trabalho, que pode parecer exaustivo, foi bom verificar que os alunos tinham executado todas as tarefas com entusiasmo e elevado índice de interesse. Estes, não ficaram apenas a saber que um texto informativo descreve, explica, informa ou dá opiniões sobre determinado assunto, mas ficaram também curiosos acerca do tema em estudo.
A partir daqui pesquisaram na Net e em livros e, individualmente, escreveram textos sobre o Lince Ibérico.

O resultado deste trabalho pode ser observado no placard da sala de aula.

OS ANIMAIS

Se há algum tema de estudo do agrado das crianças ele é, sem dúvida, o estudo dos animais.

Para desenvolvermos este tema decidimos, professora e alunos, organizar-nos em grupos de quatro elementos. Formámos seis grupos e, cada um destes grupos, escolheu o animal que gostaria de estudar para melhor o ficar a conhecer . Foi difícil a escolha, mas depois de alguma discussão, optamos pelos preferidos pela maioria: o polvo, o golfinho, a baleia, a andorinha, a borboleta e o panda.O trabalho desenvolveu-se do seguinte modo:

1.ª Parte: arranjar material de apoio:
- fizemos pesquisas na Net;
- trouxemos livros de casa;
- a professora escolheu outros livros na biblioteca da escola.

2.ª Parte: seleccionámos e organizámos a informação que tínhamos encontrado;

3.ª Parte: tirámos notas e fizemos registos dos aspectos mais importantes da informação;

4.ª Parte: escrevemos textos onde fizemos o resumo daquilo que tínhamos aprendido.

No final do trabalho todos estavámos satisfeitos, pois o animal que tínhamos decidido estudar já não tinha segredos para nós. Foi um trabalho muito divertido e muito interessante uma vez que aprendemos muito.

Temos que agradecer também o apoio dos nossos pais, uma vez que, em casa, nos ajudaram nas pesquisas na Net.

De todo este trabalho resultaram os seguintes textos:
(Para os ler é só clicar sobre eles)

OS GOLFINHOS

O PANDA

AS BORBOLETAS

AS ANDORINHAS

A BALEIA

O POLVO